Her Yiğidin Bir Yoğurt Yiyişi Vardır
Her insanın yapısı, özellikleri birbirinden farklıdır. Dolayısı ile bir iş yaparken izledikleri yol, kullandıkları yöntem ve stratejiler, hatalar karşısında takındıkları tavırlar da birbirinden farklıdır.Bir işi iki kişi yapar, belki aynı işi aynı kuvvetle, aynı anda bitirmiş olurlar; ancak her ikisinin o işi yaparken kullandığı yöntem farklıdır. Burada önemli olan, farklı olmak, daha doğrusu, başarıya götürecek en farklı ve orijinal yöntemi bulmaktır. Akıllı, zeki insanlar ise bunu çok iyi bir şekilde başarırlar. Yapılan bir iş esnasında, o işi yapanlara belli bir yol, yöntem dayattırmak yanlış bir davranıştır. Kişiyi en iyi tanıyan, yine kişinin kendisidir. Örneğin kimi öğrenci vardır ki yazarak çalışır, kimisi hiç yazmaz, sadece önemli yerlerin altını çizerek öğrenir; kimisi de vardır ki sadece soru çözerek öğrenmeye çalışır. Ancak her üç öğrenci de hedefini gerçekleştirebilir, yani istediği konuyu öğrenir. Yine kimi öğrenci vardır ki öğretmenini dinleyerek daha iyi öğrenir, kimisi de evde kendisi çalışarak. Bu iki öğrencinin de başarıya ulaşması aynı derecede olmaktadır. Kalkıp da okuyarak değil de dinleyerek öğrenen birini, ille de evde kendi başına çalışmaya zorlamak, onu başarıya değil, başarısızlığa götürecektir.
Her insanın yapısı, özellikleri birbirinden farklıdır. Dolayısı ile bir iş yaparken izledikleri yol, kullandıkları yöntem ve stratejiler, hatalar karşısında takındıkları tavırlar da birbirinden farklıdır.Bir işi iki kişi yapar, belki aynı işi aynı kuvvetle, aynı anda bitirmiş olurlar; ancak her ikisinin o işi yaparken kullandığı yöntem farklıdır. Burada önemli olan, farklı olmak, daha doğrusu, başarıya götürecek en farklı ve orijinal yöntemi bulmaktır. Akıllı, zeki insanlar ise bunu çok iyi bir şekilde başarırlar. Yapılan bir iş esnasında, o işi yapanlara belli bir yol, yöntem dayattırmak yanlış bir davranıştır. Kişiyi en iyi tanıyan, yine kişinin kendisidir. Örneğin kimi öğrenci vardır ki yazarak çalışır, kimisi hiç yazmaz, sadece önemli yerlerin altını çizerek öğrenir; kimisi de vardır ki sadece soru çözerek öğrenmeye çalışır. Ancak her üç öğrenci de hedefini gerçekleştirebilir, yani istediği konuyu öğrenir. Yine kimi öğrenci vardır ki öğretmenini dinleyerek daha iyi öğrenir, kimisi de evde kendisi çalışarak. Bu iki öğrencinin de başarıya ulaşması aynı derecede olmaktadır. Kalkıp da okuyarak değil de dinleyerek öğrenen birini, ille de evde kendi başına çalışmaya zorlamak, onu başarıya değil, başarısızlığa götürecektir.
Evet, her yiğidin bir yoğurt yiyişi var. Önemli olan, kişinin yoğurdu ne şekilde yediği değil, onu ne kadar sürede bitirdiği ve o işten ne derecede verim aldığıdır. İnsanların seçimleri müdahale etmek, yeteneklerini zoraki yönlendirmeye çalışmak, zarardan başka bir şey getirmez.